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八年家访谱写温情教育

更新时间:2017-10-11

      7月底,盛夏的酷暑尚未减弱,室外温度持续超过39度。而那几天,颍州区三塔中心校刘寨小学的袁泉老师,拖着孕期沉重的身体,连续来到盛庄村。她不畏天气炎热和身体不适,仅仅为了一个放心不下的学生,一次又一次前来家访。
       这名学生叫小恒,是班里的“刺儿头”,任课教师经常向袁泉告状。为此,袁泉曾对小恒进行批评教育,但他总表现出一副桀骜不驯的顽劣态度。袁泉暗暗决定:“这孩子得抓紧教育了,不然可真会毁了。”
       家访是了解学生性格养成的有效途径,当袁泉绕了许多胡同,问了许多街坊,终于找到小恒家时,眼前所见让她更坚定了帮助小恒的信念。
        “三间老屋显得破败,空荡的院子里,患有老年痴呆症的奶奶神情呆滞地坐在破竹椅上。”袁泉说,如果不是亲自走一趟,自己永远不会知道,贫困户家庭学生面临的负担有多沉重。
       袁泉在家访中了解到,小恒的父母常年在外务工,年仅12岁的小恒已成为家里的主心骨,他每天除了上学,还要照顾痴呆的奶奶,沉重的家庭负担让他无法安心学习。袁泉说:“如果不去家访就无法了解孩子家庭的真实情况,不能根据学生的真实情况制定教育计划。”
       自2009年入校工作以来,家访是袁泉必不可少的“课后作业”,她认真分析,仔细总结。近年来,她也在家访中发现,贫困家庭的学生面临更多的教育困难。
       “贫困家庭的孩子更需要老师的关爱,只有通过经常家访,与他们沟通交流,才能真正走进他们心中。”袁泉说,在家访过程中,发现问题就要解决问题,而不是找碴儿,挑刺儿。袁泉深知,想要“拔穷根”就得抓教育,治本之策是建立全领域、全学段、全覆盖的精准扶贫体系。为此,她一边调整自己的英语教学方法,一边致力于教育脱贫攻坚工作。
       为了能培养学生的英语语感,她自费给部分孩子买学习用具,并将四至六年级的学生编在一起上大课,使用三年级的英语教材,从基本的英语单词开始写起,从简单的生活用语开始教起。每天放学后,对像小恒一样零基础的学生进行辅导。
       2015年,在颍州区政府、区教育局教育扶贫项目建设工作开展过程中,颍州区助贫热潮涌动,全区5000多名教师积极投入到扶贫工作中,袁泉成为三塔中心校扶贫队伍中最积极的一员。
       那时,她挨家挨户进行教育扶贫政策的宣传工作,为贫困家庭建立完善的扶贫档案,耐心地向村民讲解帮扶措施,通知村民们领取贫困补助……日以继日,扶贫工作成为袁泉教学工作中不可或缺的一部分,把帮扶贫困家庭学生的教育当作重中之重。
       在袁泉心里,学生是她最放不下的。对小恒开展家访的过程中,她想方设法帮助他的家庭摆脱困境。不久前,阜阳一家本地企业表示,愿意为小恒的父母提供就业机会,缓解小恒一边上学一边照顾奶奶的重担。袁泉说:“走进孩子的家里,为贫困学生提供真正需要的帮助,让教育变得更有温情,更有温度。”
       袁泉的家访活动,也是在积极践行颍州区开展的“教师大走访”活动。两年来,颍州区“教师大走访”的内涵和外延不断拓展,通过家访把暑期防溺水教育,扶贫资助政策宣传,教育精准扶贫攻坚等活动结合起来,搭建起一座家校合作的桥梁,把颍州教育改革往纵深方向进一步推进。
       当前,教师家访工作已成为推进颍州教育改革和教育精准扶贫的最佳发力点。袁泉说:“寓教于行,寓爱于心。”8年来,她用自己诚恳踏实的态度,用脚步“缩短”学校与家庭、教师与学生之间的“距离”,把有温情的教学、有温度的教育融入到学生心中,谱写了一位乡村教师的育人赞歌。
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